Enfants et adolescents
Notre clientèle :
- Enfants et adolescents qui présentent un retard
ou un trouble de développement avec une composante motrice significative
et pouvant affecter une ou plusieurs autres sphères du
développement.
En s'appuyant sur l'expérience clinique des professionnels du
programme, le retard est défini comme une restriction de l'enfant dans
la réalisation des habitudes de vie normalement attendues à son âge
chronologique (ou âge corrigé pour les enfants prématurés). Le
retard de développement est limité dans le temps. Lorsqu'il est
persistant et significatif, on parle alors d'un trouble de
développement.
Les termes retard et trouble de développement ne sont pas de
véritables diagnostics, mais sont utilisés pour nommer la situation
de l'enfant avec des incapacités touchant sa motricité et une ou
plusieurs autres sphères de son développement, en raison d'un
déficit neurologique et/ou organique identifié ou probable. Ces
termes sont donc utilisés en attente de la précision du diagnostic.
S'il existe une déficience intellectuelle et/ou sensorielle, les
difficultés motrices doivent dépasser celles habituellement
associées à ces déficiences.
Conditions d'admissibilité
Nos critères d'admissibilité :
- Enfants de 0-5 ans présentant un retard de développement
avec composante motrice significative1 en raison d'un
déficit neurologique ou organique identifié ou probable.
- Enfants et adolescents de 6-18 ans présentant un trouble de
développement moteur dont la cause est habituellement identifiée. Ces
jeunes présentent généralement des incapacités dans plus d'une
sphère de développement (motricité globale, motricité fine,
parole-langage, cognition) ayant un impact significatif sur la
réalisation des habitudes de vie liées à leur âge.
1Définition des composante motrice significative:
- Un retard des acquisitions motrices avec histoire de
développement, histoire médicale ou sociale présentant des facteurs
de risque;
-Un retard de la motricité globale, troubles de l'équilibre, de la
coordination, de la planification motrice globale ou fine ayant un
impact pour l'enfant sur la réalisation de ses activités quotidiennes
et de ses apprentissages dans son milieu de vie.
Critères d'exlusion :
- Déficience intellectuelle isolée;
- Profil homogène de retard de développement ou de progression très
lente
laissant fortement suspecter une déficience intellectuelle;
- Profil sans composante motrice significative avec problématique
pédopsychiatrique ou de trouble envahissant de développement
(TED);
- Dysphasie ou trouble sévère de la parole et du langage;
- Composante motrice significative répondant aux critères des autres
programmes
de réadaptation de l'IRDPQ : déficience motrice cérébrale,
myélopathie, maladie
neuro-musculaire, traumatisme cranio-cérébral;
- Services courants de réadaptation répondant aux besoins signalés
(orientation 1ère ligne, services courants de
réadaptation)
Notre rôle :
Évaluation, précision du diagnostic, adaptation, réadaptation,
soutien à l'intégration sociale, soutien à la famille.
Nos services :
- Évaluations interdisciplinaires;
- Thérapies individuelles et de groupe touchant les différents
aspects du développement : motricité globale et fine, éveil,
développement perceptuel et cognitif, langage, comportement,
socialisation;
- Information, formation, soutien et aide aux parents;
- Participation des parents aux processus thérapeutiques;
- Intervention dans le milieu (domicile, garderie, école).
Notre approche :
Nous croyons qu'il est important que les intervenants
travaillent ensemble à la compréhension globale et commune
de votre enfant en vue d'une intervention concertée. Voilà pourquoi
nous tenons des rencontres de discussions cliniques et de plans
d'intervention où tous les intervenants qui côtoient votre enfant sont
présents. Ainsi, tous les mardis après-midi ont lieu plusieurs plans
d'intervention et discussions cliniques. En tout temps, vous pouvez demander à rencontrer l'équipe en vous
adressant à la coordonnatrice clinique du Programme.
Nous croyons aussi
qu'il est essentiel de connaître les milieux de vie de votre enfant.
Par conséquent, certaines évaluations et interventions seront réalisées
à domicile, à la garderie, à l'école, afin d'observer votre enfant dans
la réalisation de ses activités courantes et d'impliquer proches et
partenaires dans la réadaptation.
Le rôle des parents :
Vous êtes les personnes les plus significatives dans la vie de votre
enfant et les plus susceptibles de susciter des progrès chez lui. Pour
notre part, nous tentons d'agir comme d'utiles collaborateurs pour vous
guider dans cet important projet.
La présence des parents :
Pour bien vous outiller et accroître vos compétences à stimuler le
développement de votre enfant, nous croyons qu'il est primordial que
vous participiez régulièrement aux thérapies avec votre enfant. Lors de
ces thérapies, nous nous appliquons à rendre les objectifs plus
concrets et à vous fournir les moyens de les travailler à travers les
jeux et les routines de votre enfant.
Pour information :
Programme de développement de l'enfant
Institut de réadaptation en déficience physique de Québec
2975, chemin Saint-Louis
Québec (Québec) G1W 1P9
Téléphone : (418) 529-9141
Télécopieur : (418) 780-2284
Pour information générale sur le programme, joindre
Sandra Bouvard,
au (418) 529-9141, poste 4379.
Pour information liée à la gestion clinique (évaluations, listes
d'attente, plans d'intervention), joindre la coordonnatrice clinique,
Isabelle Larouche au (418) 529-9141, poste 4476.
Pour joindre la chef de programme,
Christiane Lévesque, composer le
(418) 529-9141, poste 4377, ou écrire à son adresse électronique :
christiane.levesque@irdpq.qc.ca
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