|
Voici des publications gratuites que vous pouvez consulter,
télécharger et imprimer gratuitement!
Les lésions du plexus brachial : Programme d'exercices pour les bébé
et information aux parents
Cette brochure a été produite par des physiothérapeutes
qui interviennent auprès de bébés et de jeunes enfants qui ont subi une
lésion au plexus brachial. Elle contient une série d'exercices
illustrées et de l'information à l'intention des parents.
Programme d'activités en physiothérapie pour les bébés de 0 à 1 an
Ce projet en physiothérapie pédiatrique offre des suggestions
d'activités de stimulation motrice chez les enfants, de la naissance
jusqu'à l'acquisition de la marche. Ce programme s'adresse aux parents,
aux professionnels de la santé, aux éducateurs à l'enfance et à toute
personne travaillant auprès de jeunes enfants. L'outil peut être utilisé
auprès d'enfants présentant une déficience physique ou pour aider la
stimulation dans le développement normal d'un enfant.
Banque
d'activités en ergothérapie
Cet outil de travail conçu par
des ergothérapeutes de l'Institut de réadaptation en déficience
physique de Québec permet d'élaborer rapidement des programmes d'activités
destinés aux parents et aux éducateurs. Ces activités stimulent le développement psychomoteur et divers apprentissages
chez les enfants. La simplicité des
activités proposées, lesquelles sont classées par catégories ou
objectifs, permet de les introduire et de les appliquer au quotidien.
Manuel d'utilisation (PDF : 110 ko)
Partie 1 Développement (PDF : 3,39 Mo)
Partie 2 Autres (PDF : 1,55 Mo)
Brochure du 10e
anniversaire
Des témoignages qui vous donnent le pouls de
l'IRDPQ une décennie après la fusion!
Carnets
de réadaptation
Les carnets de réadaptation visent à donner un bref aperçu au
professeur ou à un autre intervenant des caractéristiques visuelles
spécifiques d'un enfant et des impacts sur ses activités scolaires. Il
a également pour but de permettre aux intervenants scolaires de savoir
quels champs d'action sont traités par l'équipe de réadaptation, et
de connaitre le nom de la personne à joindre en cas de besoin.
Guide
d'utilisation du carnet de réadaptation (pdf)
Carnet de
réadaptation-fille (Word)
Carnet de
réadaptation-garçon (Word)
Choisir une
lampe
(Dépliant) On ne le dit jamais assez, l'éclairage est l'un des facteurs
ayant la plus grande influence sur la perception visuelle des personnes
ayant une basse vision. L'éclairage conditionne les performances et le
confort visuels. La lumière est le stimulus essentiel de la vision.
Comment utiliser les livres pour stimuler la compréhension du langage
chez les enfants de 3 à 6 ans (version pdf)
Ce document propose des questionnaires conçus pour être utilisés
lors d’activités de lecture partagée avec des enfants âgés de 3 à 6 ans.
D’abord élaborés pour les orthophonistes travaillant avec des enfants
qui présentent une dysphasie ou un trouble primaire du langage, ces
questionnaires peuvent aussi s’appliquer à tout enfant de 3 à 6 ans en
interaction avec un adulte significatif (parent, éducateur, enseignant,
orthophoniste, etc.).
Il est
largement reconnu que la lecture partagée est une activité privilégiée
pour favoriser le développement langagier du jeune enfant. Un des
principes qui sous-tend le matériel présenté dans ce document est qu’il
est préférable de raconter et de discuter avec l’enfant plutôt que de
s’en tenir à la lecture à haute voix du texte qui se trouve sur les
pages d’un livre. Grâce à cet échange avec l’adulte, l’enfant apprend
progressivement et avec du soutien à construire ses propres
représentations des histoires, une habileté qui lui servira tout au long
de sa vie de lecteur. La compréhension inférentielle est une habileté
complexe qui se développe graduellement de l’enfance jusqu’à l’âge
adulte et qui a des impacts importants sur le cheminement scolaire de
l’enfant. Il est donc essentiel de promouvoir le développement de la
compréhension du langage du jeune enfant, tout en stimulant sa
réflexion.
Comportements perturbateurs en
réadaptation - Trousse d'intervention
La prestation de services de réadaptation
en présence de comportements perturbateurs (consommation d’alcool et
de drogue, comportement agressif, non-respect des règlements,
non-collaboration, etc.) demeure un défi important pour tous les
intervenants cliniques, les coordonnateurs et les gestionnaires du réseau.
Une réflexion approfondie sur cette problématique réalisée à
l’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec (IRDPQ)
a mené à la production de cet outil visant à faciliter la compréhension
et la capacité d'intervention à l’égard des comportements
perturbateurs en réadaptation. La trousse comprend un guide
clinico-administratif, un guide de pratique clinique ainsi qu’un
ensemble d’annexes (certaines annexes ne sont pas disponibles, car il
s'agit de documents spécifiques à l'IRDPQ) dont un code de conduite en réadaptation, des avis
juridiques et des recommandations légales et éthiques.
La trousse est disponible auprès de
Mme Karine St-Germain, à la Direction des services professionnels de
l'Institut. Téléphone : 418 529-9141, poste 6249. Courriel : karine.st-germain@irdpq.qc.ca.
Conseils
pour se faciliter la vue
Ce document s'adresse aux personnes ayant une baisse de vision. Il
contient des conseils pour assurer leur sécurité et pour faciliter la
réalisation de leurs activités de tous les jours. Ce document peut
également s'avérer utile à leurs proches et aux personnes-ressources qui
les entourent.
Diagnostic
: dégénérescence maculaire liée à l'âge (DMLA)
Cette brochure explique ce qu'est la dégénérescence maculaire et
prodigue quelques conseils. Elle présente également les services de
réadaptation offerts par les intervenants spécialisés de l'Institut
aux personnes atteintes de DMLA et à leur entourage.
Dyspraxie
verbale : aider et mieux comprendre son enfant
Dyspraxie verbale : aider et mieux comprendre son enfant (version
imprimable)
Cette brochure s’adresse aux parents et aux proches d’enfants ayant une
dyspraxie verbale. Elle contient une foule d’informations sur la
dyspraxie verbale ainsi que des conseils permettant d’aider et
d’encourager les enfants dyspraxiques à parler et communiquer.
Entraînement à l'utilisation et à l'entretien de l'aide
auditive - Contour
Avoir une baisse de l'audition signifie beaucoup plus que de ne pas bien
entendre. Cela peut également influencer vos interactions avec votre
famille, vos amis, vos collègues de travail, etc. Cela peut également
affecter vos sentiments par rapport à vous-même. Ce guide a été
préparé afin de vous aider à utiliser de façon optimale votre aide
auditive et, de ce fait, votre audition. Votre nouvelle aide auditive
est faite pour répondre à vos besoins et a été ajustée avec soin
pour vous. Maintenant vous commencez votre aventure à entendre via une
aide auditive. Cela nécessitera du temps, de la pratique et de la
patience mais l'effort en vaut la peine.
Ce guide d'entraînement à
l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive a pour objectifs :
- de vous montrer comment insérer, utiliser et prendre soin de votre
aide auditive;
- de vous aider à faciliter votre adaptation à l'aide auditive.
Entraînement
à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive -
Intra-auriculaire
Avoir une baisse de l'audition signifie beaucoup plus que de ne pas bien
entendre. Cela peut également influencer vos interactions avec votre
famille, vos amis, vos collègues de travail, etc. Cela peut également
affecter vos sentiments par rapport à vous-même. Ce guide a été
préparé afin de vous aider à utiliser de façon optimale votre aide
auditive et, de ce fait, votre audition. Votre nouvelle aide auditive
est faite pour répondre à vos besoins et a été ajustée avec soin
pour vous. Maintenant vous commencez votre aventure à entendre via une
aide auditive. Cela nécessitera du temps, de la pratique et de la
patience mais l'effort en vaut la peine.
Ce guide d'entraînement à
l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive a pour objectifs :
- de vous montrer comment insérer, utiliser et prendre soin de votre
aide auditive;
- de vous aider à faciliter votre adaptation à l'aide auditive.
Entraînement
à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive - Intracanal
Avoir une baisse de l'audition signifie beaucoup plus que de ne pas bien
entendre. Cela peut également influencer vos interactions avec votre
famille, vos amis, vos collègues de travail, etc. Cela peut également
affecter vos sentiments par rapport à vous-même. Ce guide a été
préparé afin de vous aider à utiliser de façon optimale votre aide
auditive et, de ce fait, votre audition. Votre nouvelle aide auditive
est faite pour répondre à vos besoins et a été ajustée avec soin
pour vous. Maintenant vous commencez votre aventure à entendre via une
aide auditive. Cela nécessitera du temps, de la pratique et de la
patience mais l'effort en vaut la peine.
Ce guide d'entraînement à
l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive a pour objectifs :
- de vous montrer comment insérer, utiliser et prendre soin de votre
aide auditive;
- de vous aider à faciliter votre adaptation à l'aide auditive.
Guide à
l’intention des
personnes ayant
subi un
traumatisme
crânien léger
 Ce guide
s'adresse
aux
personnes
de tout
âge
ayant
subi un TCC
léger et
à leurs
proches.
Vous y
trouverez
de
l'information
et des
recommandations
concernant
:
- Les
symptômes
courants à
la suite
d’un TCC
léger;
- Quelques
recommandations
pour
faciliter la
récupération;
- La
reprise des
activités
sportives
après un TCC
léger;
- Que
faire si les
symptômes
s’aggravent
ou
persistent
plus de 7
jours?
Guide
d'élaboration des plans d'intervention interdisciplinaire
(version pdf)
Ce document découle d'une politique d'harmonisation des pratiques
cliniques au regard du plan d'intervention de l'usager. Il permet de
bien comprendre le contexte, le concept de plan d'intervention, de
distinguer la démarche de la rencontre et enfin, de connaitre les
rôles et les responsabilités dévolus aux parties prenantes. Une
première version du guide a été élaborée en 2003. Depuis, la
démarche liée au plan d'intervention a évolué et une mise à jour de
ce guide s'est imposée. À cette occasion ont été entre autres
précisés le lien entre le cycle du plan d'intervention interdisciplinaire
(PII) et l'épisode de services, les cas et circonstances qui
nécessitent l'élaboration d'un PII ainsi que la définition de
certains termes. Comme pour sa première version, ce document s'adresse
en priorité aux intervenants, aux animateurs de plans d'intervention et
aux gestionnaires.
Guide méthodologique pour l’évaluation des technologies et modes
d’intervention en santé et services sociaux à l’Institut de réadaptation
en déficience physique de Québec (version pdf)
L’Institut a mis en place une unité d’évaluation des technologies et
modes d’intervention en santé et services sociaux (UETMISSS) en juin
2009. L’objectif général de l’unité est de soutenir et conseiller les
gestionnaires, les cliniciens et autres membres du personnel dans la
prise de décision clinique ou organisationnelle, lorsqu’il s’agit
d’implanter une technologie (existante ou émergente), une pratique
nouvelle ou de réviser une pratique existante, dans un souci
d’amélioration de la qualité des pratiques, et ce, en se basant sur les
faits scientifiques. Ce document est un guide pour le personnel de l’UETMISSS
et le comité scientifique. Des parties du guide seront utilisées pour
informer les demandeurs d’ETMISSS et autres partenaires internes et
externes. Enfin, il sera un document de référence pour d’éventuels
stagiaires. Les connaissances et les pratiques étant en constante
évolution, il est prévu que ce guide soit révisé régulièrement. Il
présente dans un premier temps les caractéristiques de l’ETMISSS dans le
domaine de la réadaptation puis des éléments reliés à la structure de l’UETMISSS.
La typologie des produits de l’UETMISSS est ensuite présentée. Enfin, la
démarche d’ETMISSS est décrite, étape par étape, et indique les
principes et les choix effectués du point de vue méthodologique.
Guide pratique d'accessibilité universelle
- édition 2010
Voici un outil essentiel pour tous les
professionnels et constructeurs afin qu’à l'avenir on réalise des
aménagements qui dépassent les normes et soient véritablement
conviviaux, sécuritaires et esthétiques.
Ce guide est le fruit
de l'expertise développée conjointement par des spécialistes en
réadaptation de l'IRDPQ, du CIRRIS et des représentants de la Ville de Québec. Cette expertise
leur a permis d'identifier les failles et les limites des normes du
Code national du bâtiment et d'y apporter des solutions alternatives
et des éléments complémentaires.
Manuel
d'utilisation (PDF : 443 ko)
Fiche
01 - Rampe d'accès (PDF : 207 ko)
Fiche
02 - Entrée principale (PDF : 413 ko)
Fiche
03 - Vestibule (PDF : 446 ko)
Fiche
04 - Hall et corridor (PDF : 434 ko)
Fiche
05 - Toilettes (PDF : 445 ko)
Fiche
06 - Signalisation (PDF : 418 ko)
Fiche
07 - Appareils de transport mécanique (PDF : 693 ko)
Fiche
08 - Mains-courantes et garde-corps (PDF : 488 ko)
Fiche
09 - Escaliers intérieurs et extérieurs (PDF : 421 ko)
Fiche
10 - Services publics (PDF : 365 ko)
Fiche
11 - Trottoirs (PDF : 701 ko)
Fiche 12
- Traverses de rues (PDF : 306 ko)
Fiche
13 - Stationnements
Fiche 14 - Salles de
spectacles
Fiche 15 - Sentiers
Fiche 16 - Mobilité
lors de travaux extérieurs ou intérieurs
Fiche 17 - Mobilité
lors d'événeme
Guide
pratique de rédaction et d'adaptation d'un document
Ce guide décrit différentes stratégies utiles pour la production de notes manuscrites ou de documents imprimés destinés aux personnes qui ont une basse vision (malvoyantes) et qui utilisent une langue parlée pour communiquer. Les stratégies proposées ont pour effet de faciliter la lecture aux personnes ayant une basse vision, qu’elles soient utilisatrices ou non d’aides optiques ou visuelles. Ces stratégies ont été développées et éprouvées par ces mêmes personnes, dans le cadre d’activités cliniques à l’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec.
Guide
pratique d'adaptation visuelle du format des menus
- pour les institutions pouvant être
fréquentées par des personnes ayant une déficience visuelle
Pourquoi... adapter le format des menus? Parce que faciliter l'accès
à l'information, c'est travailler à : 1) réduire les situations de
handicap; 2) aider les personnes à maintenir leur autonomie. Le
maintien de l'autonomie passe par une communication écrite efficace
pour un plus grand nombre de gens, lesquels incluent les personnes
ayant un mode de fonctionnement de basse vision ou de cécité. Ce
document offre des stratégies d'adaptation afin de rendre les menus
visuellement accessibles aux personnes ayant une déficience
visuelle.
Index international et dictionnaire de la réadaptation et de l'intégration sociale
(IIDRIS)
Cet index et ce dictionnaire contiennent les termes les plus
importants concernant l'évaluation, l'intervention et les aides
techniques. Il s'agit d'une refonte du Dictionnaire de la
réadaptation (2000 entrées) et du Service international scientifique
de réadaptation et de l'intégration sociale (SISRAI-4000 entrées)
qui ont été élaborés au LITRIS. L'IIDRIS a plus de 18 000 entrées,
plus de 6000 en français, anglais et espagnol.
Consultez le
site IIDRIS
Intégration
à l'école : guide à l'intention des parents ayant des enfants avec
des incapacités (3e édition)
(PDF)
Je
veux apprendre à mon enfant à faire du vélo
Auteures : Marie-Claude Latulippe et Sophie Roy, physiothérapeutes.
Votre physiothérapeute peut évaluer les habiletés motrices de votre
enfant et déterminer les préalables à développer pour
l'apprentissage du vélo. Votre physiothérapeute peut vous donner des
conseils pour aider votre enfant et vous guider dans cet apprentissage.
N'hésitez pas à consulter votre physiothérapeute.
L'anxiété chez
les enfants ayant une atteinte physique
L'anxiété est une réaction normale devant des objets ou des situations
qui présentent une menace ou un danger réel ou imaginaire. Les enfants
auront à faire face tout au long de leur vie à des sentiments d'anxiété
au même titre que les adultes. Ce dépliant présente les signes de
l'anxiété, son origine et des stratégies pour gérer l'anxiété chez un
enfant
Le
fauteuil roulant
Des personnes ayant un handicap physique racontent et discutent.
Livre écrit par Régis April, Éditions Réactions, deuxième édition.
Propos susceptibles de toucher l'intelligence et le coeur du grand
public. Source d'information pour l'étudiant et le spécialiste en
réadaptation physique et psychosociale, Le fauteuil roulant
présente un intérêt humain indiscutable. Bonne lecture!
L'intégration
scolaire des enfants qui présentent une déficience motrice
Guide à l'intention des parents
conçu par le comité des usagers de l'IRDPQ et traitant, entre autres,
des démarches à effectuer pour réaliser l'intégration scolaire de
l'enfant, du rôle du centre de réadaptation dans ce processus et de la
participation des parents au plan d'intervention.
Les personnes ayant des incapacités : encore plus pauvres et à part...
qu'égales
Les facteurs personnels et environnementaux associés à l'appauvrissement
des personnes ayant des incapacités et de leur famille (rapport de
recherche, avril 2005) - Auteurs : Patrick FOUGEYROLLAS, Julie TREMBLAY, Luc NOREAU,
Serge DUMONT, Myreille ST-ONGE.
Mesure
du contrôle postural assis de l’adulte 2.0
Guide
d’administration et formulaire de cotation
La
mesure du contrôle postural assis de l’adulte (MCPAA), version 2.0,
est un instrument qui permet d’évaluer la posture de l’adulte dans
une aide à la locomotion (bassin, membres inférieurs, tronc et tête), de même que
le contrôle de cette
posture au cours de tâches dynamiques. En outre, cet instrument permet
de mesurer les changements du contrôle postural dus à une évolution
de la posture dans le temps ou à l’effet d’une intervention sur le
positionnement assis. Le MCPAA est une adaptation de l’instrument
pédiatrique intitulé Seated Postural Control Measure
(Fife et al., 1991; Roxborough et al., 1994). Le guide
d’administration du MCPAA 2.0 existe seulement en version française.
Vous pouvez le télécharger gratuitement. Soulignons qu'une version anglaise du formulaire de cotation a
déjà été publiée
(Gagnon, Noreau et Vincent, 2005). Un DVD explicatif de la passation de
l'instrument est aussi disponible sur demande au coût de 25 $.
Vous devez communiquer avec Mme Suzanne Chabot (par courriel
à suzanne.chabot@irdpq.qc.ca
ou par téléphone au 418 529-9141, poste 6658).
Mon
portrait! - pdf
Pour une meilleure intégration…
Cette brochure a été produite par les intervenantes du Programme en déficience
motrice en milieu scolaire spécialisé de l’IRDPQ. Il s’agit d’un
outil ayant pour objectif de connaitre le fonctionnement du jeune dans
ses habitudes de vie. Il est un résumé des informations recueillies
auprès des parents et des intervenants. Il importe de mettre à jour
les renseignements que vous y consignez.
Normative Reference Values for Musculoskeletal
Conditions and Functional Motor Abilities in the Pediatric Population -
Literature Review and Clinical Guidelines
- Introduction
-
Part
1 : Gait
-
Part 2 : Muscle Strength and Physical
Fitness
- Part 3 : Range of Motion
- Part 4 : Specific
Tests
- Part 5 : The Foot
Ce document présente des valeurs
normatives de référence et des outils de mesure applicables en milieu
clinique pour diverses conditions musculo-squelettiques et habiletés
motrices fonctionnelles chez la clientèle pédiatrique. Ces
informations proviennent d'une revue de la littérature traitant des
données normatives en relation avec la marche, la force musculaire, les
amplitudes articulaires et certains tests spécifiques des membres inférieurs.
Le document est rédigé en anglais afin d'éviter la traduction et la
validation de chaque outil de mesure.
Plan
d'action 2005-2010 (sommaire exécutif)
(PDF)
DES ORIENTATIONS au regard de la participation
sociale, du soutien à l'intégration sociale et du soutien à la
collectivité
Plan
d'action 2005-2010 (version intégrale)
(PDF)
DES ORIENTATIONS au regard de la participation
sociale, du soutien à l'intégration sociale et du soutien à la
collectivité
Politique relative à l’attribution des contrats et à la gestion
contractuelle (PDF)
Cette politique s’inscrit en complément de la Loi sur les contrats des
organismes publics (L.R.Q., c. C-65.1), de ses règlements et de la
Politique ministérielle. Elle vient préciser les conditions, procédures
et partage des responsabilités entre les différentes instances et
gestionnaires, pour les fins de sollicitation et d’adjudication de tout
contrat conclu par l’IRDPQ.
Prêt!
Pas prêt! Je vieillis!
Il s’agit d’un guide des ressources à l’intention des adolescents qui ont une incapacité motrice. Il a été conçu afin de les aider à mieux vivre le passage, la transition vers l’âge adulte et pour favoriser leur participation sociale. Il est un outil d’information et de références que les adolescents et leurs familles peuvent utiliser pour connaître les ressources disponibles et les bureaux administratifs à joindre afin d’obtenir les services qui leur sont offerts. Ce guide s’adresse également aux intervenants en vue de leur fournir un moyen d’accroître leur soutien. Les thèmes présentés proviennent des propos, des préoccupations et des attentes des adolescents, de leurs parents et des intervenants rencontrés à travers le Québec dans le cadre d’une recherche. Le document est gratuit.
Brochure de 249 pages éditée en 2006 — Auteures : Sylvie Tétreault,
Monique Carrière (toutes deux Ph. D. erg. et chercheuses) et leurs collaborateurs
Table
des matières (PDF : 4,06 Mo)
Section 1 :
soins personnels (PFD : 811 ko)
Section 2 :
aides techniques (PDF ; 877 ko)
Section 3 :
études-travail (PDF : 995 ko)
Section 4 :
alimentation (PDF : 2,04 Mo)
Section
5 : amitié-amour-sexualité (PDF : 966 ko)
Section 6 :
transport (PDF : 1,13 Mo)
Section 7 : loisirs
(PDF : 751 ko)
Section 8
: aspect résidentiel (PDF : 780 ko)
Section 9 :
aide financière (PDF : 377 ko)
Section 10 : droits
(PDF : 583 ko)
Rapport
complet du CQA - 2012 (pdf)
Répertoire Accès Loisirs – Vos favoris
Vous voulez simplifier
votre quotidien et trouver un loisir adapté à votre situation? Ce bottin
vous permettra de découvrir les coups de cœur de
personnes à mobilité
réduite et d’intervenants de l’IRDPQ ayant accompagné des personnes à
mobilité réduite dans leurs loisirs.
Ce bottin
regroupe des ressources de loisir accessibles aux personnes à mobilité
réduite de la grande région de Québec. Il a été créé dans le but de
faciliter votre recherche d’activités adaptées. Vous pourrez donc y
dénicher des loisirs qui combineront vos intérêts et vos besoins
d’accessibilité physique.
Servir de guide
à une personne qui a une incapacité visuelle
Cet aide-mémoire décrit quelques gestes simples qui rendent l’accompagnement d’une personne qui a une incapacité visuelle plus facile et agréable pour vous et pour elle. Nous avons choisi de vous fournir l’information pour guider une personne qui ne voit pas du tout. Certains endroits sombres restreignent tellement la vision que, même si la personne guidée a un résidu visuel utilisable dans la plupart des circonstances, il est parfois nécessaire de lui fournir des renseignements pour assurer sa sécurité.
Stratégies
pour améliorer votre autonomie à la maison et dans votre environnement
Ce document est destiné aux personnes ayant une déficience visuelle et
à leurs proches. Il présente des stratégies qui vous permettront
d'être plus autonome au quotidien grâce à l'adaptation de votre
milieu de vie.
Suggestions
de loisirs adaptés -
Région
de Québec - enfants et adolescents
Vous aimeriez vous inscrire ou inscrire votre enfant à une activité de
loisir? Cette brochure vous offre un survol des différentes activités
offertes dans la région de Québec pour les jeunes de moins de 18 ans
présentant une déficience physique. Nous vous invitons à prendre
contact directement avec les organismes pour plus de détails et
d'information.
Test d'évaluation du rendement dans l'utilisation de l'ordinateur
Ce test a été réalisé pour faciliter le travail des intervenants
impliqués dans les services d'évaluation et d'entraînement pour l'accès
à l'ordinateur. Il existe une version pour les adultes et une pour les
enfants. Nous vous fournissons également les formulaires
d'enregistrement des résultats pour adultes et enfants. (Version pdf)
Auteure : Claire Dumont
Test d'évaluation du rendement dans l'utilisation
de l'ordinateur in English version entitled :
Assessment of Computer Task Performance.
This document is available in adult and child versions. This toll helps
clinicians make recommendations and training for computer access within
a reasonable time period. It was designed to be reliable, easy to
administer in a standardised manner, and appropriate for a broad range
of clients. Author : Claire Dumont
Trop
loin, trop proche du téléviseur?
Plusieurs informations circulent au sujet de la distance idéale pour
regarder la télévision. Qu'en est-il au juste? Dois-je laisser mon
enfant ayant une déficience visuelle se rapprocher du téléviseur sans
crainte d'endommager sa vue? Ce dépliant apporte quelques précisions sur
cette question.
Vivre avec
le syndrome d'Usher
La réalité des personnes atteintes du syndrome d’Usher comporte des
défis importants d’adaptation. En plus de vivre avec des pertes
auditives, ces personnes seront confrontées à une perte graduelle de la
vision. La conjugaison de ces deux déficiences sensorielles multiplie et
intensifie les effets de l’une sur l’autre, ce qui crée une condition de
surdicécité reconnue pour son caractère spécifique. Ce document explique
ce qu’est le syndrome d’Usher, son mode de transmission génétique,
l’adaptation aux changements, et illustre l’impact de la rétinite
pigmentaire sur les aptitudes visuelles.
 |
|
Pour plus d'information :
Mme Anne
Simard
525, boulevard Wilfrid-Hamel,
local A-102
Téléphone : (418) 529-9141, poste 6271
Télécopieur : (418) 529-7318 |
Haut de la page
|
