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Voici des publications gratuites que vous pouvez consulter, télécharger et imprimer gratuitement! 

Les lésions du plexus brachial : Programme d'exercices pour les bébé et information aux parents

Cette brochure a été produite par des physiothérapeutes qui interviennent auprès de bébés et de jeunes enfants qui ont subi une lésion au plexus brachial. Elle contient une série d'exercices illustrées et de l'information à l'intention des parents.

Programme d'activités en physiothérapie pour les bébés de 0 à 1 an
Ce projet en physiothérapie pédiatrique offre des suggestions d'activités de stimulation motrice chez les enfants, de la naissance jusqu'à l'acquisition de la marche. Ce programme s'adresse aux parents, aux professionnels de la santé, aux éducateurs à l'enfance et à toute personne travaillant auprès de jeunes enfants. L'outil peut être utilisé auprès d'enfants présentant une déficience physique ou pour aider la stimulation dans le développement normal d'un enfant.

Banque d'activités en ergothérapie
Cet outil de travail conçu par des ergothérapeutes de l'Institut de réadaptation en déficience physique de Québec permet d'élaborer rapidement des programmes d'activités destinés aux parents et aux éducateurs. Ces activités stimulent le développement psychomoteur et divers apprentissages chez les enfants. La simplicité des activités proposées, lesquelles sont classées par catégories ou objectifs, permet de les introduire et de les appliquer au quotidien.

Manuel d'utilisation (PDF : 110 ko)
Partie 1 Développement (PDF : 3,39 Mo)
Partie 2 Autres (PDF : 1,55 Mo)

Brochure du 10e anniversaire

Des témoignages qui vous donnent le pouls de l'IRDPQ une décennie après la fusion!

 

 

Carnets de réadaptation
Les carnets de réadaptation visent à donner un bref aperçu au professeur ou à un autre intervenant des caractéristiques visuelles spécifiques d'un enfant et des impacts sur ses activités scolaires. Il a également pour but de permettre aux intervenants scolaires de savoir quels champs d'action sont traités par l'équipe de réadaptation, et de connaitre le nom de la personne à joindre en cas de besoin.

 

Guide d'utilisation du carnet de réadaptation (pdf)
Carnet de réadaptation-fille (Word)
Carnet de réadaptation-garçon (Word)

 

Choisir une lampe
(Dépliant) On ne le dit jamais assez, l'éclairage est l'un des facteurs ayant la plus grande influence sur la perception visuelle des personnes ayant une basse vision. L'éclairage conditionne les performances et le confort visuels. La lumière est le stimulus essentiel de la vision.

 

Comment utiliser les livres pour stimuler la compréhension du langage chez les enfants de 3 à 6 ans (version pdf)
Ce document propose des questionnaires conçus pour être utilisés lors d’activités de lecture partagée avec des enfants âgés de 3 à 6 ans. D’abord élaborés pour les orthophonistes travaillant avec des enfants qui présentent une dysphasie ou un trouble primaire du langage, ces questionnaires peuvent aussi s’appliquer à tout enfant de 3 à 6 ans en interaction avec un adulte significatif (parent, éducateur, enseignant, orthophoniste, etc.).

Il est largement reconnu que la lecture partagée est une activité privilégiée pour favoriser le développement langagier du jeune enfant. Un des principes qui sous-tend le matériel présenté dans ce document est qu’il est préférable de raconter et de discuter avec l’enfant plutôt que de s’en tenir à la lecture à haute voix du texte qui se trouve sur les pages d’un livre. Grâce à cet échange avec l’adulte, l’enfant apprend progressivement et avec du soutien à construire ses propres représentations des histoires, une habileté qui lui servira tout au long de sa vie de lecteur. La compréhension inférentielle est une habileté complexe qui se développe graduellement de l’enfance jusqu’à l’âge adulte et qui a des impacts importants sur le cheminement scolaire de l’enfant. Il est donc essentiel de promouvoir le développement de la compréhension du langage du jeune enfant, tout en stimulant sa réflexion.

Comportements perturbateurs en réadaptation - Trousse d'intervention
La prestation de services de réadaptation en présence de comportements perturbateurs (consommation d’alcool et de drogue, comportement agressif, non-respect des règlements, non-collaboration, etc.) demeure un défi important pour tous les intervenants cliniques, les coordonnateurs et les gestionnaires du réseau. Une réflexion approfondie sur cette problématique réalisée à l’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec (IRDPQ) a mené à la production de cet outil visant à faciliter la compréhension et la capacité d'intervention à l’égard des comportements perturbateurs en réadaptation. La trousse comprend un guide clinico-administratif, un guide de pratique clinique ainsi qu’un ensemble d’annexes (certaines annexes ne sont pas disponibles, car il s'agit de documents spécifiques à l'IRDPQ) dont un code de conduite en réadaptation, des avis juridiques et des recommandations légales et éthiques.

La trousse est disponible auprès de Mme Karine St-Germain, à la Direction des services professionnels de l'Institut. Téléphone : 418 529-9141, poste 6249. Courriel : karine.st-germain@irdpq.qc.ca.

Conseils pour se faciliter la vue
Ce document s'adresse aux personnes ayant une baisse de vision. Il contient des conseils pour assurer leur sécurité et pour faciliter la réalisation de leurs activités de tous les jours. Ce document peut également s'avérer utile à leurs proches et aux personnes-ressources qui les entourent.

Diagnostic : dégénérescence maculaire liée à l'âge (DMLA)
Cette brochure explique ce qu'est la dégénérescence maculaire et prodigue quelques conseils. Elle présente également les services de réadaptation offerts par les intervenants spécialisés de l'Institut aux personnes atteintes de DMLA et à leur entourage.

Dyspraxie verbale : aider et mieux comprendre son enfant

Dyspraxie verbale : aider et mieux comprendre son enfant (version imprimable)

 

Cette brochure s’adresse aux parents et aux proches d’enfants ayant une dyspraxie verbale. Elle contient une foule d’informations sur la dyspraxie verbale ainsi que des conseils permettant d’aider et d’encourager les enfants dyspraxiques à parler et communiquer.

Entraînement à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive - Contour
Avoir une baisse de l'audition signifie beaucoup plus que de ne pas bien entendre. Cela peut également influencer vos interactions avec votre famille, vos amis, vos collègues de travail, etc. Cela peut également affecter vos sentiments par rapport à vous-même. Ce guide a été préparé afin de vous aider à utiliser de façon optimale votre aide auditive et, de ce fait, votre audition. Votre nouvelle aide auditive est faite pour répondre à vos besoins et a été ajustée avec soin pour vous. Maintenant vous commencez votre aventure à entendre via une aide auditive. Cela nécessitera du temps, de la pratique et de la patience mais l'effort en vaut la peine.

Ce guide d'entraînement à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive a pour objectifs :
- de vous montrer comment insérer, utiliser et prendre soin de votre aide auditive;
- de vous aider à faciliter votre adaptation à l'aide auditive.

Entraînement à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive - Intra-auriculaire
Avoir une baisse de l'audition signifie beaucoup plus que de ne pas bien entendre. Cela peut également influencer vos interactions avec votre famille, vos amis, vos collègues de travail, etc. Cela peut également affecter vos sentiments par rapport à vous-même. Ce guide a été préparé afin de vous aider à utiliser de façon optimale votre aide auditive et, de ce fait, votre audition. Votre nouvelle aide auditive est faite pour répondre à vos besoins et a été ajustée avec soin pour vous. Maintenant vous commencez votre aventure à entendre via une aide auditive. Cela nécessitera du temps, de la pratique et de la patience mais l'effort en vaut la peine.

Ce guide d'entraînement à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive a pour objectifs :
- de vous montrer comment insérer, utiliser et prendre soin de votre aide auditive;
- de vous aider à faciliter votre adaptation à l'aide auditive.

Entraînement à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive - Intracanal
Avoir une baisse de l'audition signifie beaucoup plus que de ne pas bien entendre. Cela peut également influencer vos interactions avec votre famille, vos amis, vos collègues de travail, etc. Cela peut également affecter vos sentiments par rapport à vous-même. Ce guide a été préparé afin de vous aider à utiliser de façon optimale votre aide auditive et, de ce fait, votre audition. Votre nouvelle aide auditive est faite pour répondre à vos besoins et a été ajustée avec soin pour vous. Maintenant vous commencez votre aventure à entendre via une aide auditive. Cela nécessitera du temps, de la pratique et de la patience mais l'effort en vaut la peine.

Ce guide d'entraînement à l'utilisation et à l'entretien de l'aide auditive a pour objectifs :
- de vous montrer comment insérer, utiliser et prendre soin de votre aide auditive;
- de vous aider à faciliter votre adaptation à l'aide auditive.

Guide à l’intention des personnes ayant subi un traumatisme crânien léger

Ce guide s'adresse aux personnes de tout âge ayant subi un TCC léger et à leurs proches. Vous y trouverez de l'information et des recommandations concernant :

  • Les symptômes courants à la suite d’un TCC léger;
  • Quelques recommandations pour faciliter la récupération;
  • La reprise des activités sportives après un TCC léger;
  • Que faire si les symptômes s’aggravent ou persistent plus de 7 jours?

 

 

Guide d'élaboration des plans d'intervention interdisciplinaire (version pdf)
Ce document découle d'une politique d'harmonisation des pratiques cliniques au regard du plan d'intervention de l'usager. Il permet de bien comprendre le contexte, le concept de plan d'intervention, de distinguer la démarche de la rencontre et enfin, de connaitre les rôles et les responsabilités dévolus aux parties prenantes. Une première version du guide a été élaborée en 2003. Depuis, la démarche liée au plan d'intervention a évolué et une mise à jour de ce guide s'est imposée. À cette occasion ont été entre autres précisés le lien entre le cycle du plan d'intervention interdisciplinaire (PII) et l'épisode de services, les cas et circonstances qui nécessitent l'élaboration d'un PII ainsi que la définition de certains termes. Comme pour sa première version, ce document s'adresse en priorité aux intervenants, aux animateurs de plans d'intervention et aux gestionnaires.

Guide méthodologique pour l’évaluation des technologies et modes d’intervention en santé et services sociaux à l’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec (version pdf)
L’Institut a mis en place une unité d’évaluation des technologies et modes d’intervention en santé et services sociaux (UETMISSS) en juin 2009. L’objectif général de l’unité est de soutenir et conseiller les gestionnaires, les cliniciens et autres membres du personnel dans la prise de décision clinique ou organisationnelle, lorsqu’il s’agit d’implanter une technologie (existante ou émergente), une pratique nouvelle ou de réviser une pratique existante, dans un souci d’amélioration de la qualité des pratiques, et ce, en se basant sur les faits scientifiques. Ce document est un guide pour le personnel de l’UETMISSS et le comité scientifique. Des parties du guide seront utilisées pour informer les demandeurs d’ETMISSS et autres partenaires internes et externes. Enfin, il sera un document de référence pour d’éventuels stagiaires. Les connaissances et les pratiques étant en constante évolution, il est prévu que ce guide soit révisé régulièrement. Il présente dans un premier temps les caractéristiques de l’ETMISSS dans le domaine de la réadaptation puis des éléments reliés à la structure de l’UETMISSS. La typologie des produits de l’UETMISSS est ensuite présentée. Enfin, la démarche d’ETMISSS est décrite, étape par étape, et indique les principes et les choix effectués du point de vue méthodologique.

Guide pratique d'accessibilité universelle - édition 2010
Voici un outil essentiel pour tous les professionnels et constructeurs afin qu’à l'avenir on réalise des aménagements qui dépassent les normes et soient véritablement conviviaux, sécuritaires et esthétiques.
Ce guide est le fruit de l'expertise développée conjointement par des spécialistes en réadaptation de l'IRDPQ, du CIRRIS et des représentants de la Ville de Québec. Cette expertise leur a permis d'identifier les failles et les limites des normes du Code national du bâtiment et d'y apporter des solutions alternatives et des éléments complémentaires.

Manuel d'utilisation (PDF : 443 ko)
Fiche 01 - Rampe d'accès (PDF : 207 ko)
Fiche 02 - Entrée principale (PDF : 413 ko)
Fiche 03 - Vestibule (PDF : 446 ko)
Fiche 04 - Hall et corridor (PDF : 434 ko)
Fiche 05 - Toilettes (PDF : 445 ko)
Fiche 06 - Signalisation (PDF : 418 ko)
Fiche 07 - Appareils de transport mécanique (PDF : 693 ko)
Fiche 08 - Mains-courantes et garde-corps (PDF : 488 ko)
Fiche 09 - Escaliers intérieurs et extérieurs (PDF : 421 ko)
Fiche 10 - Services publics (PDF : 365 ko)
Fiche 11 - Trottoirs (PDF : 701 ko)
Fiche 12 - Traverses de rues (PDF : 306 ko)
Fiche 13 - Stationnements
Fiche 14 - Salles de spectacles
Fiche 15 - Sentiers
Fiche 16 - Mobilité lors de travaux extérieurs ou intérieurs
Fiche 17 - Mobilité lors d'événeme

Guide pratique de rédaction et d'adaptation d'un document
Ce guide décrit différentes stratégies utiles pour la production de notes manuscrites ou de documents imprimés destinés aux personnes qui ont une basse vision (malvoyantes) et qui utilisent une langue parlée pour communiquer. Les stratégies proposées ont pour effet de faciliter la lecture aux personnes ayant une basse vision, qu’elles soient utilisatrices ou non d’aides optiques ou visuelles. Ces stratégies ont été développées et éprouvées par ces mêmes personnes, dans le cadre d’activités cliniques à l’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec.

Guide pratique d'adaptation visuelle du format des menus - pour les institutions pouvant être fréquentées par des personnes ayant une déficience visuelle
Pourquoi... adapter le format des menus? Parce que faciliter l'accès à l'information, c'est travailler à : 1) réduire les situations de handicap; 2) aider les personnes à maintenir leur autonomie. Le maintien de l'autonomie passe par une communication écrite efficace pour un plus grand nombre de gens, lesquels incluent les personnes ayant un mode de fonctionnement de basse vision ou de cécité. Ce document offre des stratégies d'adaptation afin de rendre les menus visuellement accessibles aux personnes ayant une déficience visuelle.

Index international et dictionnaire de la réadaptation et de l'intégration sociale (IIDRIS)

Cet index et ce dictionnaire contiennent les termes les plus importants concernant l'évaluation, l'intervention et les aides techniques. Il s'agit d'une refonte du Dictionnaire de la réadaptation (2000 entrées) et du Service international scientifique de réadaptation et de l'intégration sociale (SISRAI-4000 entrées) qui ont été élaborés au LITRIS. L'IIDRIS a plus de 18 000 entrées, plus de 6000 en français, anglais et espagnol.

Consultez le site IIDRIS


Intégration à l'école : guide à l'intention des parents ayant des enfants avec des incapacités (3e édition)
(PDF)

Je veux apprendre à mon enfant à faire du vélo
Auteures : Marie-Claude Latulippe et Sophie Roy, physiothérapeutes.

Votre physiothérapeute peut évaluer les habiletés motrices de votre enfant et déterminer les préalables à développer pour l'apprentissage du vélo. Votre physiothérapeute peut vous donner des conseils pour aider votre enfant et vous guider dans cet apprentissage. N'hésitez pas à consulter votre physiothérapeute.

L'anxiété chez les enfants ayant une atteinte physique
L'anxiété est une réaction normale devant des objets ou des situations qui présentent une menace ou un danger réel ou imaginaire. Les enfants auront à faire face tout au long de leur vie à des sentiments d'anxiété au même titre que les adultes. Ce dépliant présente les signes de l'anxiété, son origine et des stratégies pour gérer l'anxiété chez un enfant

Le fauteuil roulant
Des personnes ayant un handicap physique racontent et discutent.
Livre écrit par Régis April, Éditions Réactions, deuxième édition.

Propos susceptibles de toucher l'intelligence et le coeur du grand public. Source d'information pour l'étudiant et le spécialiste en réadaptation physique et psychosociale, Le fauteuil roulant présente un intérêt humain indiscutable. Bonne lecture!

L'intégration scolaire des enfants qui présentent une déficience motrice
Guide à l'intention des parents conçu par le comité des usagers de l'IRDPQ et traitant, entre autres, des démarches à effectuer pour réaliser l'intégration scolaire de l'enfant, du rôle du centre de réadaptation dans ce processus et de la participation des parents au plan d'intervention.

Les personnes ayant des incapacités : encore plus pauvres et à part... qu'égales
Les facteurs personnels et environnementaux associés à l'appauvrissement des personnes ayant des incapacités et de leur famille (rapport de recherche, avril 2005) - Auteurs : Patrick FOUGEYROLLAS, Julie TREMBLAY, Luc NOREAU, Serge DUMONT, Myreille ST-ONGE.


Mesure du contrôle postural assis de l’adulte 2.0
Guide d’administration et formulaire de cotation
La mesure du contrôle postural assis de l’adulte (MCPAA), version 2.0, est un instrument qui permet d’évaluer la posture de l’adulte dans une aide à la locomotion (bassin, membres inférieurs, tronc et tête), de même que le contrôle de cette posture au cours de tâches dynamiques. En outre, cet instrument permet de mesurer les changements du contrôle postural dus à une évolution de la posture dans le temps ou à l’effet d’une intervention sur le positionnement assis. Le MCPAA est une adaptation de l’instrument pédiatrique intitulé Seated Postural Control Measure (Fife et al., 1991; Roxborough et al., 1994). Le guide d’administration du MCPAA 2.0 existe seulement en version française. Vous pouvez le télécharger gratuitement. Soulignons qu'une version anglaise du formulaire de cotation a déjà été publiée (Gagnon, Noreau et Vincent, 2005). Un DVD explicatif de la passation de l'instrument est aussi disponible sur demande au coût de 25 $. Vous devez communiquer avec Mme Suzanne Chabot (par courriel à suzanne.chabot@irdpq.qc.ca ou par téléphone au 418 529-9141, poste 6658).

 

Mon portrait! - pdf
Pour une meilleure intégration…

Cette brochure a été produite par les intervenantes du Programme en déficience motrice en milieu scolaire spécialisé de l’IRDPQ. Il s’agit d’un outil ayant pour objectif de connaitre le fonctionnement du jeune dans ses habitudes de vie. Il est un résumé des informations recueillies auprès des parents et des intervenants. Il importe de mettre à jour les renseignements que vous y consignez.

Normative Reference Values for Musculoskeletal Conditions and Functional Motor Abilities in the Pediatric Population - Literature Review and Clinical Guidelines

- Introduction

- Part 1 : Gait

- Part 2 : Muscle Strength and Physical Fitness

- Part 3 : Range of Motion

- Part 4 : Specific Tests

- Part 5 : The Foot

Ce document présente des valeurs normatives de référence et des outils de mesure applicables en milieu clinique pour diverses conditions musculo-squelettiques et habiletés motrices fonctionnelles chez la clientèle pédiatrique. Ces informations proviennent d'une revue de la littérature traitant des données normatives en relation avec la marche, la force musculaire, les amplitudes articulaires et certains tests spécifiques des membres inférieurs. Le document est rédigé en anglais afin d'éviter la traduction et la validation de chaque outil de mesure.

Plan d'action 2005-2010 (sommaire exécutif) (PDF)
DES ORIENTATIONS au regard de la participation sociale, du soutien à l'intégration sociale et du soutien à la collectivité 

Plan d'action 2005-2010 (version intégrale) (PDF)
DES ORIENTATIONS au regard de la participation sociale, du soutien à l'intégration sociale et du soutien à la collectivité 

Politique relative à l’attribution des contrats et à la gestion contractuelle (PDF)

Cette politique s’inscrit en complément de la Loi sur les contrats des organismes publics (L.R.Q., c. C-65.1), de ses règlements et de la Politique ministérielle. Elle vient préciser les conditions, procédures et partage des responsabilités entre les différentes instances et gestionnaires, pour les fins de sollicitation et d’adjudication de tout contrat conclu par l’IRDPQ.

 

Prêt! Pas prêt! Je vieillis!
Il s’agit d’un guide des ressources à l’intention des adolescents qui ont une incapacité motrice. Il a été conçu afin de les aider à mieux vivre le passage, la transition vers l’âge adulte et pour favoriser leur participation sociale. Il est un outil d’information et de références que les adolescents et leurs familles peuvent utiliser pour connaître les ressources disponibles et les bureaux administratifs à joindre afin d’obtenir les services qui leur sont offerts. Ce guide s’adresse également aux intervenants en vue de leur fournir un moyen d’accroître leur soutien. Les thèmes présentés proviennent des propos, des préoccupations et des attentes des adolescents, de leurs parents et des intervenants rencontrés à travers le Québec dans le cadre d’une recherche. Le document est gratuit.

Brochure de 249 pages éditée en 2006 — Auteures : Sylvie Tétreault, 
Monique Carrière (toutes deux Ph. D. erg. et chercheuses) et leurs collaborateurs

Table des matières (PDF : 4,06 Mo)
Section 1 : soins personnels (PFD : 811 ko)
Section 2 : aides techniques (PDF ; 877 ko)
Section 3 : études-travail (PDF : 995 ko)
Section 4 : alimentation (PDF : 2,04 Mo)
Section 5 : amitié-amour-sexualité (PDF : 966 ko)
Section 6 : transport (PDF : 1,13 Mo)
Section 7 : loisirs (PDF : 751 ko)
Section 8 : aspect résidentiel (PDF : 780 ko)
Section 9 : aide financière (PDF : 377 ko)
Section 10 : droits (PDF : 583 ko)


Rapport complet du CQA - 2012 (pdf)

 

Répertoire Accès Loisirs – Vos favoris

Vous voulez simplifier votre quotidien et trouver un loisir adapté à votre situation? Ce bottin vous permettra de découvrir les coups de cœur de personnes à mobilité réduite et d’intervenants de l’IRDPQ ayant accompagné des personnes à mobilité réduite dans leurs loisirs. Ce bottin regroupe des ressources de loisir accessibles aux personnes à mobilité réduite de la grande région de Québec. Il a été créé dans le but de faciliter votre recherche d’activités adaptées. Vous pourrez donc y dénicher des loisirs qui combineront vos intérêts et vos besoins d’accessibilité physique.

 

Servir de guide à une personne qui a une incapacité visuelle
Cet aide-mémoire décrit quelques gestes simples qui rendent l’accompagnement d’une personne qui a une incapacité visuelle plus facile et agréable pour vous et pour elle. Nous avons choisi de vous fournir l’information pour guider une personne qui ne voit pas du tout. Certains endroits sombres restreignent tellement la vision que, même si la personne guidée a un résidu visuel utilisable dans la plupart des circonstances, il est parfois nécessaire de lui fournir des renseignements pour assurer sa sécurité.

Stratégies pour améliorer votre autonomie à la maison et dans votre environnement
Ce document est destiné aux personnes ayant une déficience visuelle et à leurs proches. Il présente des stratégies qui vous permettront d'être plus autonome au quotidien grâce à l'adaptation de votre milieu de vie.

 

Suggestions de loisirs adaptés - Région de Québec - enfants et adolescents
Vous aimeriez vous inscrire ou inscrire votre enfant à une activité de loisir? Cette brochure vous offre un survol des différentes activités offertes dans la région de Québec pour les jeunes de moins de 18 ans présentant une déficience physique. Nous vous invitons à prendre contact directement avec les organismes pour plus de détails et d'information.


Test d'évaluation du rendement dans l'utilisation de l'ordinateur
Ce test a été réalisé pour faciliter le travail des intervenants impliqués dans les services d'évaluation et d'entraînement pour l'accès à l'ordinateur. Il existe une version pour les adultes et une pour les enfants. Nous vous fournissons également les formulaires d'enregistrement des résultats pour adultes et enfants. (Version pdf) Auteure : Claire Dumont

Test d'évaluation du rendement dans l'utilisation de l'ordinateur in English version entitled : Assessment of Computer Task Performance.
This document is available in adult and child versions. This toll helps clinicians make recommendations and training for computer access within a reasonable time period. It was designed to be reliable, easy to administer in a standardised manner, and appropriate for a broad range of clients. Author : Claire Dumont

Trop loin, trop proche du téléviseur?
Plusieurs informations circulent au sujet de la distance idéale pour regarder la télévision. Qu'en est-il au juste? Dois-je laisser mon enfant ayant une déficience visuelle se rapprocher du téléviseur sans crainte d'endommager sa vue? Ce dépliant apporte quelques précisions sur cette question.

Vivre avec le syndrome d'Usher
La réalité des personnes atteintes du syndrome d’Usher comporte des défis importants d’adaptation. En plus de vivre avec des pertes auditives, ces personnes seront confrontées à une perte graduelle de la vision. La conjugaison de ces deux déficiences sensorielles multiplie et intensifie les effets de l’une sur l’autre, ce qui crée une condition de surdicécité reconnue pour son caractère spécifique. Ce document explique ce qu’est le syndrome d’Usher, son mode de transmission génétique, l’adaptation aux changements, et illustre l’impact de la rétinite pigmentaire sur les aptitudes visuelles.

Pour plus d'information :
Mme
Anne Simard
525, boulevard Wilfrid-Hamel, local A-102
Téléphone : (418) 529-9141, poste 6271
Télécopieur : (418) 529-7318

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